ENGINEERING TRY OUT

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PREGUNTAS PARA PROYECTO FINAL

1.- WHAT IS A SITCOM?

2.- WHAT IS A SOAP OPERA?

3.-WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN TOO MUCH AND TOO MANY?

4.- WHAT DOES BRAND NEW MEAN?

5.- NAME 3 PREPOSITIONS OF PLACE

6.- WHAT IS A COMMUNITY GARDEN?

7.- HOW IS PRESENT PERFECT USED?

8.- NAME 3 ADJECTIVES OF CHARACTER

9.- NAME 3 ADJECTIVES OF APPEARANCE

10.- WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN LOOK LIKE AND BE LIKE?

11.-NAME A RULE FOR MAKING QUESTIONS?

12.- NAME THE OPPOSITES OF THESE ADJECTIVES
BIG
NOISY
NEW
ALONE
TALL

13.- NAME 5 FREQUENCY ADVERBS

14.- WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN THERE IS AND THERE ARE?

15.- WHAT HAPPENS TO SHORT ADJECTIVES WHEN YOU ARE COMPARING?

16.- WHAT HAPPENS TO LONG ADJECTIVES WHEN YOU ARE COMPARING?

17.- NAME THE FOUR SEASONS OF THE YEAR?

18.- NAME 5 KINDS OF WEATHER CONDITIONS

19.- WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN SIMPLE PRESENT AND PRESENT PROGRESSIVE?

20.-WHEN DO YOU USE TAG QUESTIONS?

21.- WHEN DO YOU USE REPORTED SPEECH?

22.- MAKE A SENTENCE USING PAST PERFECT

23.- WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN ACTIVE AND PASSIVE VOICE?

24.- WHAT IS A SUFFIX?

25.- GIVE 3 EXAMPLES OF SUFFIXES AND EXPLAIN THEIR MEANING

26.- WHEN DO YOU USE "MAKE" AND WHEN DO YOU USE "DO"?

27.- MAKE A SENTENCE WITH THE FIRST CONDITIONAL

28.- MAKE A SENTENCE USING THE SECOND CONDITIONAL

Secuencia didactica

Pasos para llevar a cabo la impartición de una sesión

Considerando los tres momentos de la clase y apegándose a un trabajo en competencias
1.- introducción
La finalidad de este momento, es que el alumno identifique el propósito de la sesión utilizando técnicas para obtener conocimientos previos y lograr el interés del estudiante. Es uno de los momentos más relevantes, ya que con él se lograr atraer la atención que prevalecerá durante todo la impartición del tema a trabajar.
El periodismo

•Introducción: rompiendo el paradigma de una apertura, la actividad se llevó a cabo de la siguiente manera:
•El docente, después de pasar lista, pide silencio al grupo. El facilitador comienza a leer el diario, cosa que desconcierta al alumnado, haciendo que éste se mantenga atento al maestro, paso siguiente el docente comienza haciendo una serie de preguntas, mediante lluvia de ideas para valorar los conocimientos previos que el alumno tiene sobre el periodismo.
2.- desarrollo

•Es el momento en el cual se construye el conocimiento en base a cualquier estrategia pedagógica, o tics para lograr un conocimiento significativo.
3.- cierre

•El momento en el cual, se establecen los logros obtenidos en la retroalimentación sobre el aprendizaje del alumnado.
•Enfatizando la aplicación en la vida cotidiana.

•Elaboración de un proyecto mediante el cual el alumno, desarrolle un periódico utilizando la herramienta computacional publisher, y sea un proyecto interesante y así lograr la evidencia del tema.